The essential child : origins of essentialism in everyday thought / Susan A. Gelman.

This text synthesizes 15 years of empirical research on essentialism into a coherent framework, examining children's thinking and ways in which language influences thought. It shows that children do not come into the world as passive recipients of data.

Saved in:
Bibliographic Details
Main Author: Gelman, Susan A.
Format: eBook
Language:English
Published: Oxford ; New York : Oxford University Press, 2003.
Series:Oxford series in cognitive development.
Subjects:
Online Access:Click for online access

MARC

LEADER 00000cam a2200000 a 4500
001 ocn271205960
003 OCoLC
005 20241006213017.0
006 m eo d
007 cr bn||||a||||
008 081112s2003 enka ob 001 0 eng d
010 |z  2002008635 
040 |a YNG  |b eng  |e pn  |c YNG  |d LGG  |d E7B  |d UAB  |d OCLCQ  |d DKDLA  |d OCLCQ  |d OCLCF  |d NLGGC  |d OCLCO  |d OUN  |d UBY  |d PUL  |d YDXCP  |d OCLCQ  |d N$T  |d OCLCQ  |d D6H  |d AZK  |d OCLCQ  |d STBDS  |d AGLDB  |d OCLCQ  |d OCLCO  |d MOR  |d PIFAG  |d OCLCQ  |d OCLCA  |d U3W  |d OCLCA  |d STF  |d WRM  |d COCUF  |d NRAMU  |d VT2  |d OCLCQ  |d YOU  |d OL$  |d OCLCQ  |d BOL  |d UCW  |d OCLCQ  |d K6U  |d OCLCO  |d OCLCQ  |d SFB  |d OCL  |d OCLCQ  |d INARC  |d OCLCQ  |d OCLCO  |d OCLCL 
015 |a GBA3-Y2876 
016 7 |a 101177069  |2 DNLM 
019 |a 185035459  |a 316118779  |a 648342265  |a 764488767  |a 768693730  |a 822887084  |a 921176213  |a 961537374  |a 962608647  |a 988512038  |a 992071933  |a 1035662090  |a 1037919511  |a 1038693483  |a 1045444127  |a 1055383774  |a 1077816525  |a 1081292617  |a 1087471113  |a 1107343864  |a 1114342566  |a 1152998774  |a 1196346682  |a 1228573744  |a 1256366105  |a 1391536805  |a 1409546584 
020 |a 9780198035053  |q (electronic bk.) 
020 |a 0198035055  |q (electronic bk.) 
020 |z 0195154061  |q (alk. paper) 
020 |z 9780195154061  |q (alk. paper) 
020 |z 0195181980 
020 |z 9780195181982 
035 |a (OCoLC)271205960  |z (OCoLC)185035459  |z (OCoLC)316118779  |z (OCoLC)648342265  |z (OCoLC)764488767  |z (OCoLC)768693730  |z (OCoLC)822887084  |z (OCoLC)921176213  |z (OCoLC)961537374  |z (OCoLC)962608647  |z (OCoLC)988512038  |z (OCoLC)992071933  |z (OCoLC)1035662090  |z (OCoLC)1037919511  |z (OCoLC)1038693483  |z (OCoLC)1045444127  |z (OCoLC)1055383774  |z (OCoLC)1077816525  |z (OCoLC)1081292617  |z (OCoLC)1087471113  |z (OCoLC)1107343864  |z (OCoLC)1114342566  |z (OCoLC)1152998774  |z (OCoLC)1196346682  |z (OCoLC)1228573744  |z (OCoLC)1256366105  |z (OCoLC)1391536805  |z (OCoLC)1409546584 
050 4 |a BF723.C27  |b G45 2003 
072 7 |a FAM  |x 046000  |2 bisacsh 
072 7 |a PSY  |x 039000  |2 bisacsh 
072 7 |a PSY  |x 044000  |2 bisacsh 
072 7 |a PSY  |x 000000  |2 bisacsh 
049 |a HCDD 
100 1 |a Gelman, Susan A. 
245 1 4 |a The essential child :  |b origins of essentialism in everyday thought /  |c Susan A. Gelman. 
260 |a Oxford ;  |a New York :  |b Oxford University Press,  |c 2003. 
300 |a 1 online resource (x, 382 pages) :  |b illustrations 
336 |a text  |b txt  |2 rdacontent 
337 |a computer  |b c  |2 rdamedia 
338 |a online resource  |b cr  |2 rdacarrier 
340 |g polychrome.  |2 rdacc  |0 http://rdaregistry.info/termList/RDAColourContent/1003 
347 |a text file  |2 rdaft  |0 http://rdaregistry.info/termList/fileType/1002 
490 1 |a Oxford series in cognitive development 
504 |a Includes bibliographical references (pages 335-367) and indexes. 
505 0 |a Introduction to Part I: Notes on research methods -- The inductive potential of categories -- Hidden, nonobvious properties -- Children's conceptions of nature and nurture -- Causal explanations, causal determinism -- Conclusions to Part I -- What parents say--and do not say--about essences -- Essentialism in language -- Theory theories and DAM theories -- Unfinished business -- Why do we essentialize? 
520 8 |a This text synthesizes 15 years of empirical research on essentialism into a coherent framework, examining children's thinking and ways in which language influences thought. It shows that children do not come into the world as passive recipients of data. 
650 0 |a Categorization (Psychology) in children. 
650 0 |a Cognition in children. 
650 0 |a Children  |x Language. 
650 0 |a Thought and thinking. 
650 0 |a Child psychology. 
650 0 |a Children. 
650 7 |a thinking.  |2 aat 
650 7 |a children (people by age group)  |2 aat 
650 7 |a FAMILY & RELATIONSHIPS  |x Life Stages  |x General.  |2 bisacsh 
650 7 |a PSYCHOLOGY  |x Developmental  |x General.  |2 bisacsh 
650 7 |a PSYCHOLOGY  |x Developmental  |x Lifespan Development.  |2 bisacsh 
650 7 |a PSYCHOLOGY  |x General.  |2 bisacsh 
650 7 |a Thought and thinking  |2 fast 
650 7 |a Children  |2 fast 
650 7 |a Child psychology  |2 fast 
650 7 |a Categorization (Psychology) in children  |2 fast 
650 7 |a Children  |x Language  |2 fast 
650 7 |a Cognition in children  |2 fast 
650 1 7 |a Cognitieve ontwikkeling.  |2 gtt 
650 7 |a Catégorisation.  |2 rasuqam 
650 7 |a Développement mental.  |2 rasuqam 
650 7 |a Développement de l'enfant.  |2 rasuqam 
650 7 |a Essentialisme.  |2 rasuqam 
758 |i has work:  |a The essential child (Text)  |1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCFyCGxjVmyPJVFhG6C3fbd  |4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork 
776 0 8 |i Print version:  |a Gelman, Susan A.  |t Essential child.  |d Oxford ; New York : Oxford University Press, 2003  |w (DLC) 2002008635 
830 0 |a Oxford series in cognitive development. 
856 4 0 |u https://holycross.idm.oclc.org/login?auth=cas&url=https://academic.oup.com/book/32747  |y Click for online access 
903 |a OUP-SOEBA 
994 |a 92  |b HCD