|
|
|
|
LEADER |
00000cam a2200000 4500 |
001 |
on1030037907 |
003 |
OCoLC |
005 |
20240809213013.0 |
006 |
m o d |
007 |
cr |n|---||||| |
008 |
180331s2017 xr o 000 0 cze d |
040 |
|
|
|a EBLCP
|b eng
|e pn
|c EBLCP
|d OCLCQ
|d TUHNV
|d OCLCO
|d OCLCF
|d UEJ
|d OCLCO
|d OCLCQ
|d OCLCO
|d OCLCL
|d OCLCQ
|d SXB
|
020 |
|
|
|a 9788024634937
|
020 |
|
|
|a 8024634937
|
035 |
|
|
|a (OCoLC)1030037907
|
050 |
|
4 |
|a LB1707
|b .U258 2016
|
049 |
|
|
|a HCDD
|
100 |
1 |
|
|a Strouhal, Martin (ed.)
|
245 |
1 |
0 |
|a Učit Se Být Učitelem.
|
260 |
|
|
|a Prague :
|b Karolinum Press,
|c 2017.
|
300 |
|
|
|a 1 online resource (170 pages)
|
336 |
|
|
|a text
|b txt
|2 rdacontent
|
337 |
|
|
|a computer
|b c
|2 rdamedia
|
338 |
|
|
|a online resource
|b cr
|2 rdacarrier
|
588 |
0 |
|
|a Print version record.
|
505 |
0 |
|
|a Obálka; Obsah; PÅ#x99;edmluva aneb Co dnes znamená být uÄ#x8D;itelem? (Martin Strouhal); VzdÄ#x9B;lanost jako problém a jako výzva. K promÄ#x9B;nám univerzity a smyslu vysokoÅ¡kolské pÅ#x99;Ãpravy budoucÃch uÄ#x8D;itelÅ ̄(Martin Strouhal, Jaroslav KoÅ¥a); Otázky ve vzdÄ#x9B;lávánà budoucÃch uÄ#x8D;itelÅ ̄â#x80;#x94; expozice problému; Nástin historických kontextÅ ̄vývoje ideje a praxe vzdÄ#x9B;lávánÃ; Problém vzdÄ#x9B;lanosti na pozadà promÄ#x9B;n univerzitnà instituce; Význam filosofie pro uÄ#x8D;itelskou pÅ#x99;Ãpravu; VzdÄ#x9B;lanostnà spoleÄ#x8D;nost jako pÅ#x99;Ãklad ideologizace diskurzu o vzdÄ#x9B;lávánÃ
|
505 |
8 |
|
|a Pojmy bÄ#x9B;Åℓného Åℓivota, praxe a kompetence v soudobém diskurzu o vzdÄ#x9B;lávánÃƯZávÄ#x9B;r; Literatura; AkademickÃư Ä#x8D;i kompetenÄ#x8D;nÃƯ koncept vzdÄ#x9B;lávánÃƯ uÄ#x8D;itelÅ.̄ Nutná bipolarita? (Petr Urbánek); Ã#x9A;vod; Pokus o vymezenÃƯ pojmÅ;̄ AkademickÃư koncept v uÄ#x8D;itelském vzdÄ#x9B;lávánÃƯ; KompetenÄ#x8D;nÃƯ koncept v uÄ#x8D;itelském vzdÄ#x9B;lávánÃƯ; OÄ#x8D; tedy jde ve (zdánlivém) sporu dvou konceptÅ?̄; AkademickÃư a kompetenÄ#x8D;nÃƯ koncept v uÄ#x8D;itelském vzdÄ#x9B;lávánÃƯ na pozadÃƯ vzdÄ#x9B;lávacÃƯch konfliktÅ;̄ Malá (téÅℓ konfliktnÃƯ) historická sonda; ZmÄ#x9B;ny tváÅ#x99;e univerzity.
|
505 |
8 |
|
|a UÄ#x8D;itelské vzdÄ#x9B;lávánÃƯ v neoliberálnÃƯm obaluDiskuse k moÅℓnostem a rizikÅm̄ kompetenÄ#x8D;nÃƯho konceptu uÄ#x8D;itelského vzdÄ#x9B;lávánÃƯ; ZávÄ#x9B;r; Literatura; UÄ#x8D;itelé uÄ#x8D;itelÅ, ̄ jejich studenti a vztah teorieâ#x80;#x93;praxe (Josef Valenta); SpojenÃƯ teorie a praxe v kurzech pedagogiky na vysoké Å¡kole; TÅ#x99;i dÅv̄ody vzniku tohoto textu; Rámec; CÃƯl; Teorie a praxe; Poznámka k didaktické znalosti obsahu jako vÃưhodÄ#x9B; pro spojovánÃƯ teorie a praxe; PÅ#x99;ehled negativ i pozitiv ve vztahu teorie a praxe ve vÃưpovÄ#x9B;dÃƯch respondentÅ;̄ ZákladnÃƯ schémata.
|
505 |
8 |
|
|a KonkrétnÃƯ postupy pÅ#x99;i naplÅ#x88;ovánÃƯ vztahu teorie a praxe ve vÃưuce na fakultÄ#x9B; â#x80;#x93; ÃðvodnÃƯ poznámkaPÅ#x99;ehled konkrétnÃƯch zpÅs̄obÅ ̄spojovánÃƯ teorie a praxe podle popisÅ ̄uÄ#x8D;itelÅ ̄uÄ#x8D;itelÅ ̄a jejich studentÅ;̄ ZávÄ#x9B;reÄ#x8D;ná poznámka k postupÅm̄; Reflexe praktickÃưch Ä#x8D;innostÃƯ v rámci pedagogické pÅ#x99;ÃƯpravy jako pÅ#x99;ÃƯleÅℓitost k vÃưuce teoriÃƯ; CÃƯl této Ä#x8D;ásti textu; ZákladnÃƯ kontexty; Reflexe; PÅ#x99;irozená tematizace teoriÃƯ v reflexÃƯch praxe; Schémata spojenÃƯ reflexÃƯ a uÄ#x8D;enÃƯ se teoriÃƯm; KonkrétnÃƯ postupy.
|
505 |
8 |
|
|a Dodatek ke zpÅs̄obu empirického zjiÅ¡ÅÆovánÃƯ informacÃƯ k tématu vztahu teorie a praxeTéma â#x80;#x9E;uÄ#x8D;itelé uÄ#x8D;itelÅā̂#x80;#x9C;, jejich studenti a vztah teorie â#x80;#x93; praxe; Téma â#x80;#x9E;Reflexe praktickÃưch Ä#x8D;innostÃƯ v rámci pedagogické pÅ#x99;ÃƯpravy jako pÅ#x99;ÃƯleÅℓitost k vÃưuce teoriÃƯâ#x80;#x9C;; Literatura; Teorie uÄ#x8D;itelského vzdÄ#x9B;lávánÃƯ v kontextu vysokoÅ¡kolské didaktiky (Hana KasÃƯková); Ã#x9A;vod; PotÅ#x99;eba rozvoje vysokoÅ¡kolské didaktiky; KrátkÃư pohled na vÃưvoj vysokoÅ¡kolské didaktiky; Teorie uÄ#x8D;itelského vzdÄ#x9B;lávánÃƯ a podnÄ#x9B;ty pro rozvoj vysokoÅ¡kolské didaktiky.
|
505 |
8 |
|
|a VÄ#x9B;dnÃƯ obraz uÄ#x8D;itelské profese a vzdÄ#x9B;lávánÃƯ k uÄ#x8D;itelské profesi na vysoké Å¡kole.
|
650 |
|
0 |
|a Teachers
|x Training of.
|
650 |
|
0 |
|a Education
|x Study and teaching (Higher)
|
650 |
|
7 |
|a Education
|x Study and teaching (Higher)
|2 fast
|
650 |
|
7 |
|a Teachers
|x Training of
|2 fast
|
758 |
|
|
|i has work:
|a Učit se být učitelem (Text)
|1 https://id.oclc.org/worldcat/entity/E39PCFHphxcYRwkbmR99wFDYrq
|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
|
776 |
0 |
8 |
|i Print version:
|a Strouhal, Martin (ed.).
|t Učit Se Být Učitelem.
|d Prague : Karolinum Press, ©2017
|z 9788024634654
|
856 |
4 |
0 |
|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/holycrosscollege-ebooks/detail.action?docID=5325780
|y Click for online access
|
903 |
|
|
|a EBC-AC
|
994 |
|
|
|a 92
|b HCD
|