Učit Se Být Učitelem.

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Strouhal, Martin (ed.)
Format:	eBook
Language:	Czech
Published:	Prague : Karolinum Press, 2017.
Subjects:	Teachers > Training of. Education > Study and teaching (Higher) Teachers > Training of
Online Access:	Click for online access

Table of Contents:

ObÃ¡lka; Obsah; PÅ#x99;edmluva aneb Co dnes znamenÃ¡ bÃ½t uÄ#x8D;itelem? (Martin Strouhal); VzdÄ#x9B;lanost jako problÃ©m a jako vÃ½zva. K promÄ#x9B;nÃ¡m univerzity a smyslu vysokoÅ¡kolskÃ© pÅ#x99;Ãpravy budoucÃch uÄ#x8D;itelÅ ̄(Martin Strouhal, Jaroslav KoÅ¥a); OtÃ¡zky ve vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃ budoucÃch uÄ#x8D;itelÅ ̄â#x80;#x94; expozice problÃ©mu; NÃ¡stin historickÃ½ch kontextÅ ̄vÃ½voje ideje a praxe vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃ; ProblÃ©m vzdÄ#x9B;lanosti na pozadÃ promÄ#x9B;n univerzitnÃ instituce; VÃ½znam filosofie pro uÄ#x8D;itelskou pÅ#x99;Ãpravu; VzdÄ#x9B;lanostnÃ spoleÄ#x8D;nost jako pÅ#x99;Ãklad ideologizace diskurzu o vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃ
Pojmy bÄ#x9B;ÅℓnÃ©ho Åℓivota, praxe a kompetence v soudobÃ©m diskurzu o vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯZÃ¡vÄ#x9B;r; Literatura; AkademickÃư Ä#x8D;i kompetenÄ#x8D;nÃƯ koncept vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ uÄ#x8D;itelÅ.̄ NutnÃ¡ bipolarita? (Petr UrbÃ¡nek); Ã#x9A;vod; Pokus o vymezenÃƯ pojmÅ;̄ AkademickÃư koncept v uÄ#x8D;itelskÃ©m vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ; KompetenÄ#x8D;nÃƯ koncept v uÄ#x8D;itelskÃ©m vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ; OÄ#x8D; tedy jde ve (zdÃ¡nlivÃ©m) sporu dvou konceptÅ?̄; AkademickÃư a kompetenÄ#x8D;nÃƯ koncept v uÄ#x8D;itelskÃ©m vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ na pozadÃƯ vzdÄ#x9B;lÃ¡vacÃƯch konfliktÅ;̄ MalÃ¡ (tÃ©Åℓ konfliktnÃƯ) historickÃ¡ sonda; ZmÄ#x9B;ny tvÃ¡Å#x99;e univerzity.
UÄ#x8D;itelskÃ© vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ v neoliberÃ¡lnÃƯm obaluDiskuse k moÅℓnostem a rizikÅm̄ kompetenÄ#x8D;nÃƯho konceptu uÄ#x8D;itelskÃ©ho vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ; ZÃ¡vÄ#x9B;r; Literatura; UÄ#x8D;itelÃ© uÄ#x8D;itelÅ, ̄ jejich studenti a vztah teorieâ#x80;#x93;praxe (Josef Valenta); SpojenÃƯ teorie a praxe v kurzech pedagogiky na vysokÃ© Å¡kole; TÅ#x99;i dÅv̄ody vzniku tohoto textu; RÃ¡mec; CÃƯl; Teorie a praxe; PoznÃ¡mka k didaktickÃ© znalosti obsahu jako vÃưhodÄ#x9B; pro spojovÃ¡nÃƯ teorie a praxe; PÅ#x99;ehled negativ i pozitiv ve vztahu teorie a praxe ve vÃưpovÄ#x9B;dÃƯch respondentÅ;̄ ZÃ¡kladnÃƯ schÃ©mata.
KonkrÃ©tnÃƯ postupy pÅ#x99;i naplÅ#x88;ovÃ¡nÃƯ vztahu teorie a praxe ve vÃưuce na fakultÄ#x9B; â#x80;#x93; ÃðvodnÃƯ poznÃ¡mkaPÅ#x99;ehled konkrÃ©tnÃƯch zpÅs̄obÅ ̄spojovÃ¡nÃƯ teorie a praxe podle popisÅ ̄uÄ#x8D;itelÅ ̄uÄ#x8D;itelÅ ̄a jejich studentÅ;̄ ZÃ¡vÄ#x9B;reÄ#x8D;nÃ¡ poznÃ¡mka k postupÅm̄; Reflexe praktickÃưch Ä#x8D;innostÃƯ v rÃ¡mci pedagogickÃ© pÅ#x99;ÃƯpravy jako pÅ#x99;ÃƯleÅℓitost k vÃưuce teoriÃƯ; CÃƯl tÃ©to Ä#x8D;Ã¡sti textu; ZÃ¡kladnÃƯ kontexty; Reflexe; PÅ#x99;irozenÃ¡ tematizace teoriÃƯ v reflexÃƯch praxe; SchÃ©mata spojenÃƯ reflexÃƯ a uÄ#x8D;enÃƯ se teoriÃƯm; KonkrÃ©tnÃƯ postupy.
Dodatek ke zpÅs̄obu empirickÃ©ho zjiÅ¡ÅÆovÃ¡nÃƯ informacÃƯ k tÃ©matu vztahu teorie a praxeTÃ©ma â#x80;#x9E;uÄ#x8D;itelÃ© uÄ#x8D;itelÅā̂#x80;#x9C;, jejich studenti a vztah teorie â#x80;#x93; praxe; TÃ©ma â#x80;#x9E;Reflexe praktickÃưch Ä#x8D;innostÃƯ v rÃ¡mci pedagogickÃ© pÅ#x99;ÃƯpravy jako pÅ#x99;ÃƯleÅℓitost k vÃưuce teoriÃƯâ#x80;#x9C;; Literatura; Teorie uÄ#x8D;itelskÃ©ho vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ v kontextu vysokoÅ¡kolskÃ© didaktiky (Hana KasÃƯkovÃ¡); Ã#x9A;vod; PotÅ#x99;eba rozvoje vysokoÅ¡kolskÃ© didaktiky; KrÃ¡tkÃư pohled na vÃưvoj vysokoÅ¡kolskÃ© didaktiky; Teorie uÄ#x8D;itelskÃ©ho vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ a podnÄ#x9B;ty pro rozvoj vysokoÅ¡kolskÃ© didaktiky.
VÄ#x9B;dnÃƯ obraz uÄ#x8D;itelskÃ© profese a vzdÄ#x9B;lÃ¡vÃ¡nÃƯ k uÄ#x8D;itelskÃ© profesi na vysokÃ© Å¡kole.

Učit Se Být Učitelem.

Similar Items