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|a Qualifikationsprozesse Im Schulsport :
|b Eine Untersuchung Zur Entwicklung Sportlicher Leistungsfähigkeit Im Sportunterricht.
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|a Berlin :
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|a Intro; Tabellenverzeichnis; Abbildungsverzeichnis; 1 Einleitung; 1.1 Hintergrund und theoretischer Zusammenhang der Arbeit; 1.2 Zielsetzung und Aufbau der Arbeit; 2 Auftrag des Schulsports; 2.1 Schulsport in anderen Ländern -- ein internationaler Vergleich; 2.1.1 Der Schulsport in England; 2.1.2 Der Schulsport in Italien; 2.1.3 Der Schulsport in den Niederlanden; 2.1.4 Der Schulsport in Finnland; 2.1.5 Der Schulsport in Amerika; 2.1.6 Der Schulsport in China; 2.1.7 Zusammenfassung; 2.2 Bildungsdiskussionen ab PISA auf nationaler Ebene; 2.3 Lehrplan und Lehrplanentwicklung
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|a 2.4 Aktuelle Lehrplangeneration2.5 Doppelauftrag des Schulsports; 2.6 Erziehung durch Sport; 2.7 Erziehung zum Sport; 2.8 Konsequenzen für den Schulsport; 2.9 Zusammenfassung und abschließendes Fazit; 3 Entwicklung einer sportlichen Leistungsfähigkeit im Setting Schulsport; 3.1 Komponenten der sportlichen Leistungsfähigkeit; 3.2 Sportliche Leistungsfähigkeit im Schulsport; 3.3 Trainieren im Schulsport -- Warum, Was, Wozu?; 3.4 Entwicklung der verschiedenen Hauptbeanspruchungsformen; 3.4.1 Koordinationstraining; 3.4.2 Krafttraining; 3.4.3 Ausdauertraining
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|a 3.5 Entwicklung der sportlichen Technik und Taktik3.5.1 Techniktraining; 3.5.2 Taktiktraining; 3.6 Zum Forschungsstand in der Schulsportforschung; 4 Zwischenfazit; 5 Anlage der Untersuchung und methodische Vorgehensweise; 5.1 Zielsetzung; 5.2 Fragestellungen; 5.3 Untersuchungsdesign; 5.3.1 Die Interventionsstudie; 5.3.2 Der Einsatz von Testverfahren; 5.3.3 Die Gütekriterien; 5.3.3.1 Objektivität; 5.3.3.2 Reliabilität; 5.3.3.3 Validität; 5.3.4 Datenauswertungsverfahren; 6 Koordinationstraining im Schulsport; 6.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung; 6.1.1 Formulierung der Forschungsfrage
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|a 6.1.2 Hypothesen6.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Koordination; 6.2.1 Bestimmung des Untersuchungsdesigns; 6.2.2 Stichprobe; 6.2.3 Die Untersuchung; 6.3 Treatment; 6.3.1 Organisation und Ablauf; 6.3.2 Trainingsprogramme; 6.4 Datenerhebung; 6.4.1 Instrument der Datenerhebung; 6.4.2 Aufbau und Inhalt des sportmotorischen Tests; 6.4.3 Durchführung der Datenerhebung; 6.5 Datenauswertung und Ergebnisse; 6.5.1 Angewandtes statistisches Verfahren; 6.5.2 Datenauswertung Koordination; 6.5.2.1 Test auf Normalverteilung; 6.5.2.2 Ausgangsniveau der Klassen
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|a 6.5.2.3 Inferenzstatistik -- Gruppenbetrachtung6.5.2.4 Einzelbetrachtungen der Items; 6.6 Überprüfung der Hypothesen; 6.6.1 Überprüfung der untergeordneten Hypothesen; 6.6.2 Überprüfung der übergeordneten Hypothesen; 6.7 Zusammenschau der Ergebnisse; 6.8 Diskussion und Interpretation der Ergebnisse; 7 Krafttraining im Schulsport; 7.1 Forschungsfrage und Hypothesenbildung; 7.1.1 Formulierung der Forschungsfrage; 7.1.2 Hypothesenbildung; 7.1.2.1 Übergeordnete Hypothese; 7.1.2.2 Untergeordnete Hypothesen; 7.2 Untersuchungsdesign der Teilstudie Kraft; 7.2.1 Bestimmung des Untersuchungsdesigns
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|a 7.2.2 Stichprobe
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|a Long description: Sport und sportliche Aktivitäten sind eine unmittelbare Voraussetzung für Gesundheit, Wohlbefinden, motorische und kognitive Leistungsfähigkeit. Das vorliegende Buch geht deshalb u. a. der Frage nach, welche Rolle der Schulsport hierbei spielt und welche Effekte er bewirkt. Vor diesem Hintergrund wurde im Rahmen einer mehrsträngigen und über mehrere Monate angelegten Studie analysiert, welche Wirkungen Sportunterricht auf koordinative, konditionelle und technisch-taktische Fertigkeiten bzw. Fähigkeiten hat. Somit konnte der Erkenntnisstand über die tatsächlichen Potenziale von Sportunterricht bereichert und zu einer Qualitätssteigerung schulischen Sportunterrichts beigetragen werden. Im fünften Band der Reihe Schulsportforschung wird im theoretischen Teil zunächst aus dem Blickwinkel eines Erziehenden Sportunterrichts das Konstrukt der körperlichen Leistungsfähigkeit beleuchtet, um letztendlich auch einen Zusammenhang zwischen Sportpädagogik und Trainingswissenschaft herstellen und diese theoretischen Zugänge miteinander verbinden zu können. Dem folgen verschiedene quasi-experimentelle Teilstudien zu Koordinations-, Kraft-, Ausdauer-, Technik- und Taktiktraining. Im Schlussteil werden die prägnantesten empirischen Befunde zusammengefasst, um Hinweise für die Arbeit vor Ort zu geben.
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|x Testing.
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|a Physical education and training
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|a Physical fitness
|x Testing
|2 fast
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|a Qualifikationsprozesse im Schulsport (Text)
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|4 https://id.oclc.org/worldcat/ontology/hasWork
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|i Print version:
|a Singrün, Patrick.
|t Qualifikationsprozesse Im Schulsport : Eine Untersuchung Zur Entwicklung Sportlicher Leistungsfähigkeit Im Sportunterricht.
|d Berlin : Logos Verlag Berlin, ©2014
|z 9783832538033
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|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/holycrosscollege-ebooks/detail.action?docID=5723000
|y Click for online access
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|b HCD
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