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|a MEYER, KATHRIN.
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|a MATHEMATISCH BEGABTE KINDER IM VORSCHULALTER
|h [electronic resource] :
|b theoretische grundlegung und empirische untersuchung zur entwicklung mathematischer begabungen bei.
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| 260 |
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|a [S.l.] :
|b WTM-STEIN,
|c 2015.
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1 |
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|a Schriften zur mathematischen Begabungsforschung ;
|v v.7
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|a Intro -- Inhalt -- Vorwort -- Dank -- Abkürzungsverzeichnis -- 1 Problemlage, Ziele und forschungsmethodische Anlage der Untersuchung -- 1.1 Zur Einordnung und Problemlage des Untersuchungsthemas -- 1.2 Eingrenzung des Untersuchungsthemas -- 1.3 Ziele und wissenschaftliche Fragestellungen -- 1.4 Forschungsmethodische Anlage -- 1.5 Zum Aufbau der Arbeit -- 2 Theorieansätze zur Kennzeichnung mathematischer Begabungen und theoretische Konstruktion eines spezifischen Merkmalssystems für mathematisch begabte vier- bis sechsjährige Kinder
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|a 2.1 Grundlegende Ausgangspositionen zur Kennzeichnung mathematischer Begabungen -- 2.2 Verschiedene Theorieansätze zum Konstrukt "Mathematische Be-gabungen" -- 2.3 Entwicklungspsychologische Besonderheiten mathematisch begabter vier- bis sechsjähriger Kinder -- 2.4 Analyse von speziellen Modellierungen und Kennzeichnungen zur Begabung im Vorschulalter -- 2.5 Theoretische Konstruktion eines spezifischen Merkmalssystems für mathematisch begabte vier- bis sechsjährige Kinder
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|a 3 Empirische Untersuchungen zur Überprüfung des konstruierten Merkmalssystems und zur weiteren Erkundung spezifischer Merkmale und Merkmalsausprägungen von mathematisch begabten vier- bis sechsjährigen Kindern -- 3.1 Das Münsteraner Projekt "Mathe für kleine Asse" -- 3.2 Zum Einsatz von Leitfadeninterviews für die qualitativen und quantitativen Untersuchungen -- 3.3 Ergebnisse der qualitativen Untersuchungen: Die Einzelfallstudien -- 3.4 Ergebnisse der quantitativen Untersuchung -- 3.5 Zusammenfassende Interpretation der Hauptergebnisse aller empirischen Untersuchungen und vorläufiges Resümee
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|a 3.6 Methodenkritische Bemerkungen -- 4 Zu Möglichkeiten und Problemen bei der Identifizierung von mathematisch begabten vier- bis sechsjährigen Kindern -- 5 Schlussfolgerungen für die Förderung mathematisch begabter vier- bis sechsjähriger Kinder -- 6 Offene Fragen und Vorschläge für weitere Untersuchungen -- Literaturverzeichnis -- Abbildungsverzeichnis -- Tabellenverzeichnis -- Anhang
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0 |
|a Gifted children
|x Education.
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7 |
|a Gifted children
|x Education
|2 fast
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8 |
|i Print version:
|a Meyer, Kathrin
|t Mathematisch begabte Kinder im Vorschulalter : Theoretische Grundlegung und empirische Untersuchung zur Entwicklung mathematischer Begabungen bei vier- bis sechsjährigen Kindern
|d Münster : WTM-Stein,c2015
|z 9783942197908
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|a Schriften zur mathematischen Begabungsforschung.
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|u https://ebookcentral.proquest.com/lib/holycrosscollege-ebooks/detail.action?docID=6274201
|y Click for online access
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|a EBC-AC
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|a 92
|b HCD
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